学前儿童记忆策略发展阶段

一)视觉复述策略

儿童在记忆过程中使用的一个最为简单的策略，就是将自己的注意力有选择地集中在所要记住的事物上，如不断地注视目标刺激，以加强记忆，这可以视为一种“视觉复述”。儿童很早就表现出使用记忆策略的倾向。

(二)特殊定位策略

儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。有研究发现，5岁以上的儿童具有这种特征定位的策略。如要求儿童把小物品藏在一个有196个格子的棋盘中，并要求儿童尽可能多地记住物品所藏的位置

学前儿童是记忆策略发展阶段。

主要学前儿童具备以下几种特点：

1、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

2、记忆的理解和组织程度逐渐提高

3、形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

4、幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展