教育实验的基本要素

1、 自变量与因变量

实验研究的目的是考查一个或几个自变量与一个或几个因变量之间的因果关系。自变量及变化的措施、条件，是引起其他变量变化的变量，也称原因变量。因变量也称结果变量。在一个实验研究中，自变量不止一个。

2、 实验组与控制组

接受实验处理的一组称之为实验组，未接受实验处理的一组称之为控制组，或称为对照组。控制组由一组与实验组尽可能相似的研究对象组成，与实验组同时接受测量， 但不接受实验处理。控制组根据随机控制的程度可分为两种：一种是通过随机分配而形成的等值组或“真实”控制组另一种是非随机分配而形成的控制组，称为不等控制组。

3、 前测与后测

在一次实验中，通常情况下需要对因变量进行前后两次相同的测量，在实验刺激前的测验称为前测，实验刺激后的测试称为后测。教育实验的效果通常通过前测与后测的差异来做出解释。